Этика и психология науки. Дополнительные главы курса истории и философии науки: учебное пособие. Сергей Павлович Щавелёв
Читать онлайн книгу.
Так что наука представляет своим участникам уникальную возможность, в большинстве прочих профессий немыслимую, – работать учёным со школьных и до мафусаиловых лет.
Вернёмся к теме молодёжной науки. После исполнительского искусства (особенно музыки) да шахмат наука – лучшее прибежище для вундеркиндов. Она ведь в идеале предельно демократична, и маститые мужи могут на равных дискутировать с юнцами вроде школьников или студентов по тем или иным научным вопросам. Гимназиста Алексея Шахматова приглашали на заседания учёных обществ и советов после того, как он передал в читальном зале библиотеки свою рукопись маститому филологу[34]. Так он удивил профессоров и академиков своими познаниями. Гений в изучении истории языка обнаружил себя и был признан на школьной скамье. «Гениальный мальчик» – дразнила его сестра. Оказалось, как в воду глядела.
В иных сферах деятельности столь ранний взлёт представить труднее. Там ведь не только чистый интеллект, не одна воля, но и жизненный опыт, круг знакомств и деловых связей, наконец, мудрость возвышают специалиста. А все эти качества приходят с годами к достаточно зрелым людям. Академик Андрей Михайлович Будкер[35] говаривал: «Учёные делятся не на молодых и старых, а на умных и дураков».
Конечно, шахматовский случай представляет собой некое исключение – моментального попадания в круг учёных олимпийцев прямо со школьной скамьи. Но для всех других – просто небесталанных учёных – для того же самого требуется всего несколько лет – до первой нетривиальной курсовой, дипломной работы или кандидатской диссертации. Когда замечательный русский историк Б.А. Романов, будучи ещё студентом, принёс на посмотр академику А.А. Шахматову свою статью об одном из пунктов «Русской правды», тот, прочитав, немедленно подписал её в печать в «Известиях» Отделения русского языка и литературы Академии наук и отправил в типографию. Благо, та находилась в одном здании со служебной квартирой академика.
Как держаться начинающему? Академик Исаак Константинович Кикоин (1908–1984)[36] советовал: «Старт в науке надо брать энергично».
Многие гуманитарии и, особенно, естествоиспытатели заявляли о себе зрелыми, порой этапными работами ещё на студенческой скамье.
Конечно, дерзость в выборе темы и настойчивость в её разработке никак не означают наглого бытового поведения в коллективе коллег. «Наглость, – определял Л.Д. Ландау, – это нахальство, не имеющее серьёзных оснований» (Просто нахальство даровитых личностей, особенно в науке, Ландау не осуждал). Психологический климат в научном коллективе должен быть достаточно демократичен, чтобы право голоса имели не только заслуженные, но и начинающие свой путь в науке. Но до поры до времени бремя ключевых решений будет лежать на старших, как возрастом, так и должностью коллегах. Они могут руководить своими коллективами долго, но не пожизненно. За границей предельный возраст ректоров и деканов, директоров
Основные труды посвящены теории урано-графитовых реакторов; теории кинетики и регулирования атомных реакторов; расчёту ускорителей заряженных частиц; физике плазмы и управляемых термоядерных реакций, физике высоких энергий. Разработал теорию циклических ускорителей. Предложил метод встречных пучков для исследования элементарных частиц. Все эти и многие другие идеи и расчёты Будкера до сих применяются в мировых центрах ядерной физики.
Соавтор советского уранового проекта. За разработки в области магнетизма, атомной и ядерной физики и техники дважды удостаивался звания Героя Социалистического Труда, Ленинской и шести Государственных премий. Кроме науки и технической практики, академик Кикоин много внимания уделял подготовке молодых учёных. Он был председателем оргкомитета всесоюзных физико-математических и химических олимпиад школьников, автором школьных учебников физики, создателем физико-математического журнала для юношества «Квант». На вопрос, зачем он столько времени уделяет школьникам, он отвечал так: «Благодаря им я держу в голове «всю физику». Знаете шутку Пуанкаре? После школы мы забываем элементарную математику, а после университета высшую… А я с пользой для работы не даю себе расслабиться. Ну а если всерьёз, то, будучи эгоистом, хочу, чтобы дело, которым занимаюсь, попало в руки людей талантливых, а начинать их воспитывать надо ещё в школе».