Геометрическая мозаика в интегрированных занятиях. Конспекты занятий с детьми 5-9 лет. В. П. Новикова
Читать онлайн книгу.
отправились к бабушке, которая жила за лесом на окраине. Они вышли из домика, открыли в заборчике калитку и пошли по тропинке. Через некоторое время тропинка резко свернула налево и привела в ельник. Пройдя еловый лес, дети вышли к болоту и по кочкам с трудом перебрались к зеленому лугу. Нарвав цветов, они наконец пошли по тропинке к дому бабушки, который стоял на окраине деревни. Выложите их путь».
Для того чтобы выложить подобную картинку, дети могут заранее поупражняться в свободном изображении предметов. Например, быстро выложить схематические маленькие невысокие предметы по своему усмотрению.
Убедившись в том, что дети понимают задания и умеют воспроизводить текст в геометрическом рисунке, можно давать «зарисовку» коротких рассказов.
Получившиеся изображения дети выставляют для всеобщего обозрения и рассказывают об использованных в изображении символах «забора», «калитки», «тропинки».
Вопросы
– Почему длина тропинки разная? (Мерка – квадрат.)
– Какой длины дорога от леса до бабушкиного дома?
– Сколько шагов дети сделали, переходя болото?
Затем можно предложить детям придумать рассказ на тему «Как мы ходили к бабушке в гости», не повторяя рассказа педагога.
Ключевые слова. Мерка, поворот, ельник, болото, кочки.
Петрушка
Цель. Формировать представления детей о геометрических фигурах, их форме и других признаках; развивать пространственную ориентировку; учить действовать по словесной инструкции педагога.
Материал. Платы, геометрическая мозаика.
Педагог рассказывает: «На елке, в фойе цирка детского театра, детей встречает Петрушка, который веселит всех перед началом представления. Я предлагаю вам сделать из геометрических фигур голову Петрушки. Он будет символом, талисманом нашей группы, будет поддерживать хорошее настроение, вносить легкость в общение друг с другом».
Задания
– Отсчитайте три желтых квадрата и из них сделайте столбик, над ними положите два красных квадрата.
– Справа и слева от верхнего красного квадрата положите по четверти красного круга.
– Справа от второго красного квадрата сначала положите квадрат, потом треугольник. Слева сделайте так же.
– Справа от желтого квадрата положите черный круг и желтый треугольник, под желтым квадратом положите два желтых треугольника, слева от желтого квадрата – черный квадрат.
– Под кругом положите желтый квадрат, а под ним – четверть желтого круга. Слева от желтого квадрата положите черный квадрат, а рядом с ним четверть черного круга.
Вопросы
– Какая игрушка у вас получилась?
– Из каких деталей она сделана?
– Каких деталей больше – квадратов или треугольников? В заключение педагог предлагает детям сделать еще одну головку петрушки таким образом, чтобы петрушки смотрели друг на друга.
Ключевые слова. Символ, под, над, четверть.
Зонтики
Цель.