Социосферные риски. В. Б. Живетин
Читать онлайн книгу.
либо сегодняшней, наличной практической реализации» [16].
Процесс смены базиса сопровождается победой одной из научных парадигм. Отметим, что в некотором смысле создатели различных парадигм живут в разных мирах. По Куну, различные парадигмы несоизмеримы. Поэтому переход к новой парадигме осуществляется резко, а не постепенно, посредством логики и убеждения. И это есть основной закон развития не только науки, но и социосферы. Подобное касается биосферы, когда переход к новому виду совершается скачком: от одного вида к другому после периода эволюционной подготовки.
О роли социальных наук в работе [16] сказано: «Попытки построения «социальной механики», «социальной физики» и т. п. были многочисленны. Физический идеал научного знания, безусловно, доказал свою эвристичность, однако сегодня ясно, что реализация этого идеала часто тормозит развитие других наук – математики, биологии, социальных наук и др. Как отметил Н.К. Михайловский, абсолютизация физического идеала научности приводит к такой постановке общественных вопросов, при «которой естествознание дает иудин поцелуй социологии», приводя к псевдообъективности. В качестве образца научного знания иногда предлагаются гуманитарные науки. В центре внимания в этом случае находится активная роль субъекта в познавательном процессе. Однако гуманитарный идеал научного познания не может быть распространен на все науки. Помимо социокультурной обусловленности всякое научное познание, в том числе и гуманитарное, должно характеризоваться внутренней, предметной обусловленностью. Поэтому гуманитарный идеал не может быть реализован даже в своей предметной области, а тем более в естествознании. Гуманитарный идеал научности иногда рассматривается как переходная ступень к некоторым новым представлениям. Социальные (социально-экономические, культурно-исторические, мировоззренческие, социально-психологические) факторы развития науки не оказывают прямого влияния на научное знание, которое развивается по своей внутренней логике. Однако социальные факторы опосредованно влияют на развитие научного знания (через методологические регулятивы, принципы, стандарты)».
Один из путей развития научных знаний и построения социальных систем включает формирование идей и целей по этапам.
1. Этап идеологии.
Есть множество идей, рожденных идеологами, в разной мере отображающих социосферу.
2. Этап теоретических проработок.
Теоретик, согласно своему пониманию существующей ситуации в обществе, выбирает одну из идей, целей и разрабатывает теоретические аспекты ее реализации в среде жизнедеятельности, если это возможно.
Так происходит начальный этап формирования социальных систем, их подсистем, и с этим необходимо считаться.
Таким образом, создание любой системы осуществляют:
– идеолог системы;
– теоретик-исполнитель;
– профессионал-исполнитель;
– оценщик-теоретик.
Так,