Современное образование: необходимость или пустая трата времени?. Николай Азаренко
Читать онлайн книгу.
директор одной из британских школ сказал: «Учить умеют все, а мы воспитываем джентльменов». Этими словами он объяснял подход системы образования в его стране, который заключался в том, чтобы создать, в первую очередь, послушных людей. Ведь корпоративную иерархию, как было сказано, никто нигде не отменял. И фирмы любой страны, обслуживая своих клиентов, ставят основную цель – заработать побольше денег. Но разница заключается в том, что на Западе есть законы, по которым тебя могут засудить на большие суммы за нарушение «личного пространства», поэтому там безпрекословно следуют, так сказать, букве закона. В России же никто никаких границ не имеет, и каждый поступает так, как считает нужным, или же вообще ни к чему не стремится по причине своего неумения.
Для сравнения проведём сравнение разных систем обучения в США и России. В обеих странах действует так называемая «трехступенчатая система школьного образования», состоящая из начальной, средней и старшей школ. Данная система является общепринятой во всех «цивилизованных» странах. Но разница в том, что в России она носит сугубо формальный характер. То есть дети от первого до выпускного классов обучаются в одной школе, у одних и тех же преподавателей, и ходят по одним и тем же коридорам.
В США каждая из ступеней представляет собой отдельно взятую школу, со своей территорией, администрацией, педагогическим составом и функционирует в качестве самостоятельной единицы системы образования. Мало того, в каждой школе ежегодно формируется новый состав всех классов, а также меняются закрепляемые за ними учителя (по-нашему – классные руководители). Происходит это перед началом учебного года, причем администрация четко следит, чтобы все группы были примерно одинаковыми по гендерному и расовому составу, а также по уровню подготовки, знаний, навыков и поведения учеников. Таким образом, в американских школах нет такой тенденции, что А-класс – умницы и гордость школы, а Б-класс – это те, кого тоже надо выпустить. Что касается самого переформатирования групп учеников, это делается для того, чтобы дети становились более открытыми и умели приспосабливаться к новой обстановке, в которой они в любой момент могут оказаться. Это, кстати, объясняет, почему в американских школах принято пользоваться кабинками для хранения вещей. Ведь у школьников нет ничего постоянного, в том числе и кабинета классного руководителя, и каждый ребёнок приучается самостоятельно беречь свои вещи. Но при этом у него есть собственная территория, куда даже директор школы без особо важных причин не имеет права залезть.
Помимо этого в учебных заведениях США полностью исключили замкнутость пространства. То есть, конечно, расписание уроков и домашние задания там также существуют. Но принципиальное отличие заключается в другом: несмотря на обязательность получения школьного образования, 3 % учеников не посещают школу по необходимости (например, медицинской или религиозной) или по желанию родителей, а обучение осуществляют