Детская практическая психология в кратком изложении. Учебно-методическое пособие. Отсутствует
Читать онлайн книгу.
проблемы, производится ее «перевод» на психологический язык, выдвигаются гипотезы о возможных причинах ее возникновения. Для этого используются беседы с ребенком, его родителями и педагогами. Во время беседы с родителями происходит сбор психологического анамнеза (истории психического развития ребенка). Кроме того, не следует забывать о таком методе, как наблюдение за ребенком в процессе игры, общения, творческой деятельности. Результат данного этапа – наличие у психолога ясного представления о сути проблемы и возможных причинах ее возникновения.
2-й этап. Выбор методов психологического обследования. Исходя из результатов предыдущего этапа, следует подобрать группу методов, позволяющих максимально точно изучить ту или иную психическую сферу ребенка, а также выявить причины возникших затруднений. В психодиагностической работе могут использоваться наблюдение, эксперимент, тестирование, анализ продуктов деятельности, сбор психологического анамнеза, опрос. Наблюдение – это целенаправленная и планомерная фиксация психологических фактов в естественных условиях. Такие положительные стороны наблюдения, как естественность обстановки, целостное восприятия личности ребенка, искренность его поведения, делают данный метод одним из часто используемых в практике ДОУ. В отличие от наблюдения эксперимент предполагает изучение психических особенностей в специально созданных условиях. Это позволяет получить более точные результаты. Методика проведения эксперимента предполагает наличие четких инструкций, критериев фиксации и обработки данных. Нередко используются такие виды эксперимента, как констатирующий, формирующий и контрольный. Метод опроса включает в себя беседу, анкетирование и интервью. Беседа представляет собой вопросно-ответную форму взаимодействия психолога с клиентом, проводимую устно. Анкетирование – это письменная форма опроса с заранее сформулированными вопросами и вариантами ответов. Интервью предполагает более свободную форму общения и требует от психолога быстрой реакции и способности правильно формулировать вопросы. В детском саду чаще всего используется беседа (при работе с детьми) и анкетирование (при работе с родителями, педагогами, администрацией). При анализе продуктов деятельности оценивается не только результат, но и сам процесс детского творчества. Анализу могут подвергаться рисунки, песенки, стихи, конструкции, аппликации, созданные ребенком. Данный метод, несмотря на очевидную сложность в обработке результатов, дает богатый фактический материал и позволяет судить о таких составляющих детского развития, как интеллектуальный уровень, склонности и способности ребенка, его творческий потенциал, а также некоторые личностные особенности. Сбор психологического анамнеза – это метод изучения истории психического развития ребенка. Анамнез собирается психологом со слов родителе по определенной схеме (см.: Вестник образования. 1993. № 3–4. С. 59–61) и включает в себя анкетные данные ребенка и основные сведения о его семье, особенности пренатального развития, состояние здоровья ребенка к