Чтение и словесность. Теория литературы в диалогах с младшими школьниками. Марина Саввиных
Читать онлайн книгу.
Он подумал, что он должен исправить это.
М. О. Да, наверное. Он решил, что именно он должен навести здесь порядок. Как это его характеризует? Мы говорили – он еще не школьник… он послушный мальчик…
АЛЕША. А… вот он-то школьник!.. он колокольчикам говорит: вам-то не надо делать уроки.
М. О. Смотрите. Алеша обнаружил, что все – таки школьник Миша…
НИНА. Нет-нет-нет… Не только в школе можно уроки делать. В садике-то тоже надо делать.
СЕРЕЖА. А почему ты так думаешь?
М. О. Скорее всего, Миша в садик не ходил. Может быть, даже в школу он тоже не ходил.
ОЛЕГ. Может, он в школу не ходил, но представлял, как в школу ходят.
ВЕРА. А может, ему дома задавали?
М. О. Может быть, он с учителем дома занимался. Были тогда в богатых семьях учителя – гувернеры.
СЕРЕЖА. Но все равно он учится же.
М. О. Понятное дело. Ну и… характер у него, оказывается, очень решительный. Потому что он решает навести порядок и устроить справедливость в этом городке в табакерке. Поэтому он решает…
СЕРЕЖА. Пойти спросить.
М. О. И что дальше?
СЕРЕЖА. Он решил пойти к валику.
НИНА. А кто такой? Как он выглядит?
М. О. Валик он и есть валик. Цилиндр. Обшитый чем-то. Крючки у него торчат, он вот так поворачивается, крючочки цепляются за молоточки. Молоточки стучат. Колокольчики звенят. И Миша начинает приставать к валику с тем же вопросом, зачем вы это делаете. И уже после встречи с валиком он идет…
ДЕТИ. К пружинке.
М. О. Оказывается, самая главная там – царевна-пружинка. И помните, что пружинка говорит возмущенному Мише, который так хочет навести порядок?
ДИМА. А что ж это так? А как бы без меня здесь все было?
М. О. Да. Она ему буквально объясняет, как устроена табакерка. Смотрите, она что еще Мише говорит. Не случайно, мне кажется. Она говорит: глупый ты мальчик, неразумный мальчик!
НИНА. На все смотришь – ничего не видишь.
М. О. Вот так. То есть смотрите, что получается, Миша был глупенький?
НИНА. А почему он ничего не видит?
М. О. Почему ничего Миша не видит?
НИНА. Хоть эти молоточки и злые, но… ОНИ-ТО И ДАЮТ МУЗЫКУ!
М. О. Так чего ж не увидел Миша?
СЕРЕЖА. Миша не увидел, что если бы не было этих молоточков… он же хотел от них избавиться…
ОЛЕГ. Другими словами – ОН НЕ ВИДЕЛ СИСТЕМЫ.
М. О. Он не видел системы? А мог ли он видеть систему?
АЛЕША. Он видел ее! Он видел!!! Он видел, когда ему показал ее папа!
М. О. Поняли ли вы, что Алеша говорит? Миша видел систему, когда ему показал ее папа, когда он был НЕ ВНУТРИ, а у себя в комнате смотрел на стол с табакеркой. И тогда музыка играла, и все было хорошо. Он решил, Миша, что если он попадет внутрь табакерки, то он точно уж поймет, как это устроено. Оказалось – ничего не понял. Почему так?
АЛЕША. (растерянно) Интересно…
НИНА. Он ничего не понял… СВЕРХУ можно увидеть механизм. А он-то не видел,