Чтение и словесность. Теория литературы в диалогах с младшими школьниками. Марина Саввиных
Читать онлайн книгу.
дети… когда он еще играет в игрушки, я думаю, что он еще не мог…
ДИМА. Он задает слишком мало вопросов для школьного возраста. Обычно школьники задают очень много вопросов, а он… как это устроено? И все.
М. О. А как вы думаете, сколько ему лет-то?
ДЕТИ. Пять. Девять. Восемь.
ОЛЕГ. Семь лет – это уже школьный возраст.
М. О. Да, но вы не забывайте, что это был 19 век. Это было более ста лет назад.
Вообще – знает ли что-нибудь Миша? Есть ли у него какой-то опыт?
НИНА. Есть, конечно. Как у каждого ребенка. Какой-то да опыт есть. Может, не опыт школьника.
М. О. Так вот… у Миши на столе стоит табакерка, так?
НИНА. Ой, а может, он в школу еще не ходит, но он взрослый мальчик? Мы можем предполагать, что ему не три года, потому что, как сейчас, так и тогда, не давали такие сложные дорогие игрушки маленьким детям, потому что они их могут поломать.
М. О. Так что если Миша и не школьник, то, видимо, из тех, кто скоро пойдет в школу… мне вот интересно очень, почему табакерка появилась у Миши на столе? Ниночка очень интересную нам мысль подала. Мне стало интересно, почему табакерка появилась на столе.
ДИМА. Если это ребенок, который скоро пойдет в школу, то папенька, может быть, захотел просто поучить его? Дал ему табакерку – не трогай, но все-таки сам разберись, что там есть.
М. О. Ты считаешь, что ее подсунул специально папа?
ДИМА. Да.
М. О. Какая интересная фигура вырастает в нашей сказке – Папенька. Вот на столе у мальчика, очень послушного, хорошего любознательного мальчика оказывается табакерка.
НИНА. А вот мне кажется, что папа дал Мише табакерку специально – и специально же разбудил. Он же знал, что пружинку-то Миша потрогает! Он же знал своего мальчика! Это его все-таки сын. И он сделал так – он включил ее, чтобы Миша заснул, а потом специально взорвал бомбу, чтобы Миша проснулся. И обязательно тронув пружинку!
М. О. Запомните то, что сейчас сказала Нина. Это очень важно! Нашли такое место у себя в голове, куда это можно положить? Запомните, мы к этому вернемся.
АЛЕША. А как он мог взорвать бомбу? Миши бы уже не было!
М. О. Ниночка имела в виду – фигурально «бомбу», не в прямом смысле. Ниночка считает, что папа поставил табакерку на стол с определенным умыслом… Он, конечно, не мог знать, что произойдет с Мишей во сне, но, видимо, все же хотел, чтобы Миша … «о- задачился»?
НИНА. Ой, у меня еще есть одна догадка! Может, папенька – это не папенька на некоторое время… может, какой-то волшебник прилетел и сказал: «Дяденька папенька! Я проверяю у всех детей фантазию. Мне надо, чтобы вы куда-нибудь на денек ушли. Он в папеньку превратился и специально волшебную же табакерку поставил на стол…
М. О. А как вы думаете, как зовут этого волшебника? Он кто?
АЛЕША. Мерлин.
СЕРЕЖА. Волшебник сновидений.
М. О. А кто он? Вот именно для этой сказки? Как его зовут? Есть ли у него имя? А?
ДИМА. Имени нет. Но в этой сказке это папенька именно и никакой не волшебник.
М. О. Мне очень интересна мысль Ниночки.