Малыш учится говорить. Развитие речи от 1 года до 3 лет. О. А. Новиковская
Читать онлайн книгу.
его рукой).
Реакция ребенка. Услышав слово «Нельзя!», ребенок сразу или после 2–3 повторений прекращает запрещенное действие.
Первые слова
Задача – стимулировать ребенка к повторению простых слов.
Вам понадобится несколько (5–8) игрушек, с которыми малыш постоянно играет и знает их названия.
Покажите ребенку знакомую игрушку. Когда он заинтересуется ею и захочет взять в руки, произнесите: «Скажи – дай-дай!»
Покажите ребенку знакомую игрушку и спросите: «Что это?» Если ребенок не отвечает, то после паузы в 5–10 секунд подскажите: «Скажи – Ляля».
Во время кормления или игры приучайте малыша повторять слова «На» и «Дай».
Реакция ребенка. Малыш постепенно научится повторять за вами простые слова.
1 год 3 месяца (13–15 месяцев)
Умения и навыки
Двигательные навыки
Общая моторика
• Ходит, приседает, наклоняется, поворачивается, но часто падает.
• Стоя бросает мяч.
Мелкая моторика
• Поднимает мелкие предметы (крошки, сахар, изюм) указательным и большим пальцами.
• Катает машинку на колесиках.
• По примеру взрослого строит дом и машину из 2–3 кубиков.
Речевое развитие
Пассивный словарь
• Понимает слова, обозначающие знакомые предметы.
• Показывает рукой или отыскивает взглядом знакомый предмет, когда его спрашивают: «Где…?»
• Понимает, когда с ним прощаются, и машет ручкой: «Пока-пока!»
Активный словарь
• Подражает звукам, которые слышит дома или на прогулке.
• Произносит звукоподражания: «бух», «ав-ав», «ту-ту».
• Говорит простые слова: «мама», «папа», «баба», «дай».
Сенсорное развитие
• Надевает одинаковые по размеру кольца на пирамидку.
Навыки самообслуживания
• Самостоятельно ест ложкой густую пищу, пьет из чашки.
• Поднимает руки, когда его одевают.
• По просьбе взрослого снимает шапку.
Игра
• По примеру взрослого может покормить куклу, пользуясь тарелкой и ложкой.
Игры-тесты
Знакомые вещи
Игра расширяет запас понимаемых слов (предметы быта, игрушки).
Для игры используйте игрушки, которыми малыш постоянно играет, или предметы обихода. Во время игр, кормления и гигиенического ухода за ребенком называйте предметы и игрушки, которыми он пользуется: «машинка», «мячик», «полотенце», «мыло», «часы» и т. п.
Итак, расставьте перед ребенком четыре предмета (игрушки) и попросите показать каждый из них. При этом задавайте вопросы: «Где…?» Затем те же предметы расставьте в другом порядке и вновь попросите показать каждый из называемых предметов.
Реакция ребенка. Ребенок берет в руки предметы или указывает на них (не менее трех).
Моя