Малыш учится говорить. Развитие речи от 1 года до 3 лет. О. А. Новиковская
Читать онлайн книгу.
которой мальчик ест. Затем попросите выбрать картинку, на которой девочка спит и наконец ту, где дети играют. Можно задать вопросы «Кто это?» и «Что делает?»
Реакция ребенка. Малыш показывает или дает взрослому картинки и отвечает на вопросы сразу или после повторения задания.
Вкладыши-2
Игра научит ребенка ориентироваться в трех контрастных величинах.
Возьмите три предмета разного размера (кубы или стаканчики-вкладыши). Размер большего предмета – не менее 10 сантиметров, среднего – 7 сантиметров, а маленького – не менее 4 сантиметров.
Поставьте на стол перед ребенком вкладыши и вынимайте их один из другого. Затем предложите ребенку сложить игрушку, вложив меньшие предметы в большие.
Реакция ребенка. Малыш собирает вкладыши, при этом может совершить не более трех ошибок.
Ворота
С помощью этой игры ребенок научится воспроизводить несложные сюжетные постройки, например ворота.
Возьмите три кирпичика и покажите малышу, как можно построить ворота. Для этого поставьте два кирпичика вертикально, а на них положите еще один. Затем как бы случайно разрушьте постройку и попросите малыша самого построить ворота.
Реакция ребенка. Малыш воспроизводит постройку, при этом может ошибаться 2–3 раза.
2 года (24–27 месяцев)
Умения и навыки
Двигательные навыки
Общая моторика
• Хорошо бегает (без падений).
• Ходит по ступеням вверх и вниз.
• Пинает ногой большой мяч.
• Ловит катящийся мяч.
• Бросает маленький мячик в заданном направлении.
• Перешагивает через несколько палок, лежащих на полу одна за другой, чередующимся шагом.
Мелкая моторика
• Нанизывает 2–3 шарика с отверстиями на шнурок.
• Опускает мелкие предметы в отверстие (например в горлышко бутылки).
• По примеру взрослого рисует карандашом круги на бумаге.
• Переворачивает по одной странице в книге.
• Делает разнообразные постройки из строительного материала: стол, стул, диван, скамейку, ворота, дом.
Речевое развитие
Пассивный словарь
• Понимает обращенную к нему речь, в том числе слова, обозначающие действия («идет», «рисует»), признаки («большой», «тяжелый»), состояния («холодно», «мокро»).
• Понимает короткий рассказ взрослого без показа действий.
• Выполняет поручения, состоящие из двух взаимосвязанных действий, по словесной инструкции. Например: «Открой шкафчик и достань сапожки».
Активный словарь
• Ребенок произносит 200–250 слов. Речь фразовая – предложения состоят из 2–3 слов. Слова могут быть нечеткими, упрощенными, но в любом случае обозначают конкретные предметы и действия.
• Малыш начинает использовать отрицания: «Нет», «Ни-ни».
• Пытается произносить слова из 3–4 слогов («павозик» – «паровозик»).
• Появляются вопросительная и восклицательная интонации.
• Задает вопросы.
• Начинает