Сборник тезисов VI Международной онлайн конференции «Коучинг в образовании – 2018». 13–15 ноября 2018 г.. Анна Мирцало
Читать онлайн книгу.
умения, навыки, установление межпредметных связей, которые осознаются учащимися;
– связь с ранее усвоенными знаниями, навыками, умениями, опора на достигнутый уровень развития учащихся;
– актуализация, стимулирование и активизация развития всех сфер личности ученика: мотивационной, познавательной, эмоционально-волевой, физической, моральной;
– тесная связь с жизнью, в первую очередь – с личным опытом ученика, формирование практически необходимых знаний, навыков, умений, эффективной методики учебно-познавательной деятельности;
– формирование мотивации учебно-познавательных действий, понимания смыслов изучения материала с точки зрения решения житейских задач, выбора профессии, выстраивания позитивных отношений с миром, необходимости постоянного самообразования;
– оценочная деятельность, рефлексия, воспитание адекватной самооценки;
– работа в «зоне ближайшего развития» ученика, ее творческое проектирование и реализация;
– самостоятельная работа ученика, а не учителя;
– феликсологический характер отношений учителя и ученика.
Представим наши размышления о реализации педагогом феликсологического и коучингового подхода в виде формулы: С – субъектность, Ч – человеко-центрированность, А – активность, С – самостоятельность, Т – творчество, Ь, Е – есть (СчастьЕсть!)
В системе образования происходят и будут происходить реформы, изменения, но многие результаты будут зависеть опять же от учителя. Никто не отменит нашу профессию, она не устареет, изменятся роли. Уже сейчас их множество: учитель-фасилитатор, учитель-тьютор, учитель-наставник, учитель-партнер, учитель-собеседник. Мы, учителя, все так же будем учить, проводить уроки. А вот какие? Думаем, размышляем, учимся изменять себя под ситуацию. Как нам стать примером для детей нового поколения, поколения «Z»? Учащиеся «зеркалят» своего учителя, обретают способности и веру в себя, становятся успешными и счастливыми именно благодаря вдохновляющим, знающим, увлеченным, успешным, счастливым учителям. Ведь изначально слово «учитель» (в религиозном и духовном контексте) – это «хранитель мудрости», помогающий ученикам и наставляющий их в решении жизненных проблем и в поиске смыслов и основы для своей жизни.
Как важно современному учителю сохранить и приумножить, не остановиться в реализации сделанного выбора профессии, быть мудрым, развиваться и развивать, учиться и учить, быть счастливым самому и учить счастью своих учеников.
Позволим себе завершить размышления фрагментом из песни «Школьным учителям» (слова Р. Рождественского, музыка А. Заруба), ставшего гимном конкурса «Учитель года России»:
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
Что если останется жить Земля,
Высшим достоинством человечества
Станут когда-нибудь учителя!
Не на словах, а по вещей традиции,
Которая завтрашней жизни