Сборник тезисов VI Международной онлайн конференции «Коучинг в образовании – 2018». 13–15 ноября 2018 г.. Анна Мирцало
Читать онлайн книгу.
вхождение или погружение в тему, актуализация прежних знаний и умений. Формирование ожиданий учащихся.
После вводного слова учителя ребята определяют тему мероприятия: «Глобальные экологические проблемы». Учитель рассказывает ребятам о том, чем экологические проблемы отличаются от экологической катастрофы, особенности и причины их возникновения. После того как учащиеся четко представили себе тему, «работаем» с колесом «Решение экологических проблем»:
– Какие экологические проблемы вы знаете?
Эколидеры называют: опустынивание, разрушение озонового слоя, глобальное потепление климата, истощение почв, замор рыбы в реках и озерах, несанкционированные свалки и т. д. Листки с колесом «Пути решения экологических проблем» есть и у каждого эколидера.
– Прошу вас отметить на своем «колесе», что вы сейчас знаете о каждой из проблем и как много вы хотели бы знать в дальнейшем по шкале от 1 до 10 (если 1 – вы просто знаете, что проблемы есть, а 10 – вы знаете причины возникновения, особенности, пути решения)?
– Каким должен быть первый шаг для достижения вашей цели?
– А что следующее?
– Что или кто может вам помочь?
– Как вы узнаете, что достигли цели?
– Почему это важно для вас?
Учитель спрашивает нескольких эколидеров (приглашенные учителя тоже могут поработать с колесом)
– В какие 4 группы можно объединить все эти проблемы?
Обучающиеся говорят: загрязнение атмосферы, литосферы, гидросферы и уничтожение флоры и фауны.
– Предлагаю сформировать группы по решению этих проблем.
Учитель ставит таблички с названиями на столы. Ребята рассаживаются в соответствии с полученными жетонами. Таким образом, группы формируются совершенно произвольно.
Перед основной работой обращаемся к «Дереву ожиданий».
– Давайте на «дереве ожиданий» запишем, что вы ожидаете от сегодняшнего мероприятия?
Эколидеры: узнать новое, поработать в группах, обменяться мнениями, выработать способы и меры спасения природы и т. д. (Все эти ожидания – ветви дерева).
Учитель:
– Хозяева столов приготовили для вас презентации и сообщения по каждой из проблем. Давайте послушаем их. Кто-то обновит знания, а кто-то получит новые.
Выступают «хозяева столов», рассказывая об экологических проблемах мира.
3 этап: создание опыта (проработка содержания темы) и разработка экологических проектов по технологии «Мировое кафе», в основе которого лежит стратегия Уолта Диснея.
Учитель:
Рассказ о стратегии «Уолта Диснея»
Однажды Уолт Дисней создал 7-минутный ролик с Микки Маусом и вдруг понял, что можно сделать полнометражный мультфильм, целую сказку на полтора часа. Процесс воплощения этой идеи был чрезвычайно сложным, не единожды Дисней и его