Вырастить гения: очерки по возрастной психологии. Мария Александровна Колосова
Читать онлайн книгу.
этого интереса в течение всего времени со стороны родителя, включая совместное выполнение с ним ряда задач. И поощрение ребенка по завершении. По факту того, что он столько был сосредоточен. Не за результат, а именно за концентрацию внимания как таковую. Именно этот навык – произвольность – и будет цениться в начальной школе дороже остальных. И его стоит развивать. Шаг за шагом. Даже если ребенок отвлекается, то нашей задачей остается помочь ему снова вернуться к начатому, признавая его право ненадолго переключить внимание.
Важным умением является и способность взаимодействовать с другими. С детьми в первую очередь. И тут очень важно то, как вы сами строите свое общение с окружающими, возможно, даже с незнакомыми людьми на улице или в магазине. Кроме такого примера, важно, чтобы у ребенка была возможность взаимодействия со своими сверстниками. Причем не так важно ежедневное посещение детского садика – важен игровой контакт с разными детьми.
Но одного примера и времяпрепровождения не достаточно. В процессе общения возникают разные ситуации. И их разбор и анализ дают главное. Причем реакция на случившееся и «разбор полетов» не менее важны, чем предварительный настрой. Если ребенок не хочет ходить в детский сад или просто вы собираетесь на прогулку с другими детьми, то стоит дать ребенку задание: например, узнать имена всех девочек в новой группе детского сада. Или всех мальчиков. Узнать, какие игрушки им нравятся, что они любят есть. Узнать, как зовут их родителей. Или есть ли у них дома кошка.
Такие задания являются адаптационными, когда ребенок только начинает осваивать общение или идет в детский сад. Они учат проявлять интерес к другому человеку, вызывают этот интерес. Учат самому строить отношения. И очень важно по результатам таких заданий обсудить с ребенком то, что он смог узнать в этот раз. И тогда сам поход в детский сад, требующий расставания с мамой и смены привычной обстановки, тоже может стать менее драматичным. Это станет новой деятельностью с новым заданием, с новыми интересами. Вы ведь и сами идете на работу не просто, чтобы отбыть там положенный срок, разлучившись со всеми, кто вам дорог. Вы идете туда ради дела, общения с людьми, новых задач и проектов. Так помогите ребенку видеть в школе или в дошкольном общении все то, что мотивировало бы вас самих в работе и общении с коллегами.
Навыки
В начальной школе высоко ценится навык, связанный с управлением мелкой моторикой руки. Умение воспроизводить письменно предложенный образец. К сожалению, часто вполне интеллектуально развитые дети в силу ряда обстоятельств (начиная от левшества или амбидекстрии и заканчивая последствиями асфиксии при родах) имеют не настолько хорошую мелкую моторику, чтобы их прописи выглядели идеально. Но развивать ее нужно. И для этого годится все – от раскрасок до вышивания, от конструктора до совместной лепки пельменей.
Еще один навык, который сложно переоценить с точки зрения школьной успеваемости, связан с умением начинать и заканчивать любое дело. О чем